Begeleiden van leerlingen met problemen - Kummeling J.; Grimberg H.; Hendriksen T.
op weg naar contextueel onderwijs
KORTE INHOUD
In dit boek wordt de samenhang tussen de psychosociale ontwikkeling van een leerling en diens educatieve ontwikkeling beschreven. Stagnatie in de psychosociale ontwikkeling leidt bijna altijd tot problemen bij de educatieve ontwikkeling en omgekeerd. De auteurs stellen dan ook dat de school zich (mede) verantwoordelijk dient te gedragen voor de psychosociale ontwikkeling van zijn leerlingen. In de eerste hoofdstukken van dit boek worden deze theoretische uitgangspunten uitvoerig beschreven.
In het vervolg van het boek worden de verschillende aspecten van effectieve communicatie behandeld. De auteurs gaan ook uitvoerig in op drie belangrijke houdingsaspecten van de begeleider: afstandelijke betrokkenheid, belangeloze belangstelling en dienstbare deskundigheid. De voorbeelden in het boek dienen om de koppeling van theorie naar praktijk te vergemakkelijken en de vaardigheden te vergroten.
Het boek is geschreven voor leraren/docenten, mentoren en leerlingbegeleiders: zij die vanuit hun beroep of opleiding te maken ...
In het vervolg van het boek worden de verschillende aspecten van effectieve communicatie behandeld. De auteurs gaan ook uitvoerig in op drie belangrijke houdingsaspecten van de begeleider: afstandelijke betrokkenheid, belangeloze belangstelling en dienstbare deskundigheid. De voorbeelden in het boek dienen om de koppeling van theorie naar praktijk te vergemakkelijken en de vaardigheden te vergroten.
Het boek is geschreven voor leraren/docenten, mentoren en leerlingbegeleiders: zij die vanuit hun beroep of opleiding te maken ...
Details
2004Uitgever: Boom160 paginasTaal: NederlandsGrootte: 210x135x15ISBN-10: 902441671XISBN-13: 9789024416714Koop dit boek tweedehands
bij volgende verkopers
1 foto's
2004, 1ste, 160p, pb, nieuw [Auteur: Kummeling, Jozef - Grimberg, Herman - Hendriksen, Tom.] [Taal: nl] [Uitgever: Boom Nelissen PM] [Jaar: 2004] [Titel: Begeleiden van leerlingen met problemen : op weg naar contextueel onderwijs]
